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晨和資產有限公司 0970-881188 陳經理   LINE ID: chenhe

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      1. 當收到資料完整無誤時,將於 30 分鐘內提供初步估算之可貸款金額。
    2.實地現勘確定貸款金額及申貸利率
    3.準備相關文件
    4.簽約送件(完成撥款)

申請條件:

    年滿二十歲以上房屋土地所有權人皆可辦理。

 

申辦文件:

1.身分證正本(雙證件)
2.
土地/建物所有權狀正本

3.銀行貸款餘額證明
4.印鑑證明2(不動產登記或不限定用途)
5.
戶籍謄本(全戶)1

  還款方式:

   可分期每月攤還或可一次結清,亦可只繳息不還本金,還款金額最低以萬元為單位。

  借款期間無綁約,提前清償無違約金,且不限制借款期限。

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1.雙證件影本+員工證or名片
2.勞保異動單(一個月內)[勞保局申請]
3.薪轉明細  (內頁6個月+封面)
4.財產清單(國稅局)
5.所得清冊(國稅局)
6.全戶戶籍謄本(需有個人記事欄)
7.自然人憑證(戶政事務所)

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一間500萬店面的創業故事,讓你看懂如何運用財務槓桿

故事開始

假設有一間冰淇淋店面,
包含店租、裝潢、運作的資金等等,營運成本需要 500萬。
扣掉成本與人事支出,預估每年可以淨賺 80萬元。

窮爸爸和富爸爸兩人,一直都想要創業開一間這樣的店。

 

槓桿第一課:不懂得運用槓桿,就得比別人花 10年時間

窮爸爸是一位高收入的公務員,
他討厭債務,但擁有一間店面又是他一直以來的夢想。
於是他辛勤工作,每年存下50萬元,
10年之後他終於用500萬元開始了一間店面經營。

富爸爸沒有固定的工作,
他喜歡債務,也喜歡能投資回本的生意。
他決定拿自己家裡的房子和車子做抵押,借了500萬元,
一個月後立刻就開了一間店面 (不過老婆為此很生氣)

兩人最後都達成目標,但窮爸爸卻多花了 10 年。

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槓桿的第二課:運用槓桿的關鍵在於「現金流」

窮爸爸說:跟銀行借錢要付利息,失敗還會因此負債,我承擔不起。

富爸爸說:只要現金流入大於流出、報酬率合理,就該去借貸。

富爸爸評估,冰淇淋店每年能帶來80萬的現金流,
而貸款的利息是 30萬元 (利息蠻高的)
扣掉之後每年還是有50萬的淨利,剩下的錢也足夠還本金。

10年後,富爸爸已經還清了貸款,
而這時,窮爸爸才剛存到開店的資金。

「等等,難道富爸爸這樣做沒有風險嗎?」

萬一淨利低於30萬,等於連利息都付不起,
那這個財務槓桿就無法順利運作下去!

操作財務槓桿,永遠都要先考慮是否有充足的現金流。

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槓桿第三課:如何控制風險?永遠要先想到最糟的情況

窮爸爸每天在思考:到時候可以賺多少呢?

這是他這10年來日思夜想的事情。
但上班很忙,他也沒做過生意,
只有到了快要開店時,
他匆匆忙忙地布置起心中理想店面的模樣,然後就開始營業放手一搏。

富爸爸每天也在思考:最糟的情況是什麼?如何避免?

在開店之前,他做了許多的市場調查,
觀察附近店面的經營與客流量、和供應商交朋友、了解競爭對手狀況、選擇開店地點,
在開店之前也大舉對附近的住戶做了行銷工作。

開店之後,他每天調整菜單、進行人員的培訓,
請部落客在網路上幫他宣傳、並嚴格的監控資金的流入與流出。

富爸爸這樣想:「我已盡一切努力,也評估過最壞的情況,如果 1 年內淨利沒有超過 50 萬,我就會收掉店面,預估到時候會損失 300 萬裝潢費、行銷成本與一些租金支出。」

「失敗同樣都會損失 300 萬,與其等 10 年後我存到 500 萬才失敗,不如現在就失敗。」富爸爸笑著說。

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槓桿第四課:有錢人會更有錢?因為槓桿可以再「複製」

如果要開分店,需要花多久?

窮爸爸認為,賺到第一間店的資本500萬需要10年,
接下來靠店面每年收入80萬,需要再花7年才能再存500萬、開第二間店。

富爸爸則是認為,只要第一間店確定穩定營運獲利,
馬上就能再次靠著財務槓桿,開第二間店!

富爸爸房子已經拿去抵押了,
這次拿來抵押借錢的,靠的是第一間店財務報表,
充足的營運現金流以及優良的還款紀錄,
讓銀行經理願意再次貸款給他,甚至想要入股投資。

2年後,富爸爸在城裡開了第2間冰淇淋店,
5年後,富爸爸已經開了 20間冰淇淋店,
每間店的年淨利是50萬元,因此富爸爸每年創造了1000萬的獲利,
每一間都是靠著財務槓桿完成。

而窮爸爸呢?
這時候,還在為他的第一間店存錢奮鬥當中。

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為縮短產學落差問題,教育部長吳茂昆今天在部務會報中拋出想法,將匯集產學界的未來人才條件,提供大學及技專校院教學參考,並以此去規劃及設計課程。有科大校長表示贊同,認為有助於幫助學生銜接社會;教團則擔憂,恐將大學教育跟產業需求混為一談,讓大學變成專門幫企業培訓員工的地方。教育部近日發函給各產業及學會,希望能提供業界未來人才所需條件,作為教育現場培育學生的參考指標。文中提到,希望能從學術發展、知識建置為思考 ,以3年到10年為發展目標,提出短至長程的國內培育人才具體建議;並且特別聚焦在面對未來轉型升級時,現在的學校應該要提供哪些專長訓練等。.inline-ad { position: relative; overflow: hidden; box-sizing: border-box; }

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.innity-apps-reset { padding: 20px 0 0 !important; margin: -20px auto -10px !important; } 吳茂昆說,學用落差之所以那麼大,就是因為學生從培訓到進入社會須經過大學4年,甚至到碩士班畢業6年。因此他發函請產業及學會在2、3周之內回覆。他也說,之前曾碰到和碩董事長童子賢,談到若未來要發展AI,十年以後要解決的問題為何,也曾問台灣半導體產業協會理事長魏哲家相關問題,他們都欣然同意提供意見。「如果不馬上教給學生,告訴他們要面對的未來,到時就來不及了。」吳茂昆說,台灣有許多缺工缺才的問題,但其實人才並不少,只是專長不符,為何不現在就建立機制?未來的社會可能全面汰換成電動機車,這些學機械的學生,也應該要了解之後使用的機械馬達新營二胎 新營二胎借款0970-881188等原理,這是在10年以後他們就會遇到的事。高教司長李彥儀表示,因產業變化發展不易掌握,因此教育部希望能翻轉教學課程。至於下一步怎麼做,要視產業回饋的意見,若僅是教學課程的改革,可納入高教深耕計畫作為指標項目,如果是關乎新的關鍵能力,就會啟動專案,採政策的方針去推行,目標對象設定為大學及技專校院。不過,全教總理事長張旭政表示,解決學用落差現在已有相關方案,職業類群教師每6年須至業界研習半年,各校也有產學合作、育成計畫等,不了解為什麼要再發函詢問。他認為,彌補學用落差雖然是必要的,但每個公司都有特殊性,應由業界自己負起培育責任,大學應教給學生的是基本知識。他舉講求實務學習的德國為例,學生不是一畢業之後就馬上進入產業,而是先透過公會等機構培育才進入業界,不應該將培育人才完全歸責於學校,若要培養專門的人才,學校透過與企業成立產學專班就能達成。虎尾科大校長覺文郁則肯定教育部的做法,不過他認為,目前包括北科大等從工專升級的學校,已和產業有良好對接,不必再多費力,教育部若要全面性地執行,應該要直接讓學校與產業對談。教育部希望透過匯集各產學會意見,翻轉現有的大學及技專校院教學課程。圖為機械工程系學生上課情形。報系資料照 分享 facebook
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